Модуль 11. Рефлексія

Захист результатів роботи у проекті етап необхідний. Студенти вважать, що від захисту можна відмовитися, але кожного разу захист перетворюється у цікавий захід. Я завжди намагаюся проводити захист останнім заняттям за розкладом цього дня, бо ми ніколи не поміщаємося у рамки пари або уроку. Коли учасники проекту починають презентувати свої портфоліо проектів, то, звичайно, часто регламентований час перебільшують.

Хочу написати про тренінг за 10 версією. Дуже цікавим було ознайомитися як можна використовувати ресурси Веб 2.0 у навчальному процесі. Такі заходи дуже необхідні сучасним вчителям, а ососбливо учням.

Щиро дякую нашим чудовим тренерам за їх складну працю!

Модуль 10. Рефлексія

Фасилітація не зовсім характерна для нашої системи освіти. Для мене бути фасилітатором починається з того, що мої студенти, коли зустрічають мене, посміхаються , радіють і починають розказувати мені про свої справи. Якщо навчання проходить у приємному психологічному кліматі, то це уже перший крок від організатора до фасилітатора. Наступним кроком може бути врахування інтересів учнів при формування комплексу навчальних завдань.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Мені сподобалися контрольні списки. За допомогою такого інструменту учень може спрямовувати своє навчання.

Я реалізуючи проекти використовувала карту проекту, у якій теж чітко вказувала дії учнів.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме я створила  декілька форм оцінювання, які підходять як для оцінювання вчителем учнів, так і для самооцінювання.
Я у своїй педагогічній практиці, якось так склалося, в основному орієнтувалася на навчальні програми та сучасний стан розвитку науки. Іноді ставила свої студентам запитання типу "А щоб ви хотіли вивчати?". Але наші учні та студенти не привчені формулювати свої власні навчальні потреби вчителям. І, звичайно, якоїсь конструктивної відповіді на своє запитання від студентів я майже ніколи не отримувала. Ви старанно виконували ті завдання, що я їм пропонувала.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Сучасні інтернет-технології надають учителю багато різноманітних інструментів як для підтримки навчання так і для оцінювання:

• для оцінювання можна використовувати он-лайн тести, опитування;
• для публікації учнівських робіт - Вікі-сайти та блоги;
• для розміщення мультимедійних файлів  - Picasa та YouTube;
• для комунікації учнів - соціальні мережі, Скайп тощо.

На мій погляд, найкращим засобом для використання у навчальному процесі є Вікі-сайти. Вони містять різноманітні інструменти.